2012年5月29日，北京西城區(qū)教委與Polycom聯(lián)合布局遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)簽約儀式在北師大附屬實驗中學(xué)舉行。隨后，西城區(qū)將啟動遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)一期工程，主要涉及中心機房、10所示范學(xué)校、50個標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校以及200個合作學(xué)校的建設(shè)。其中以中學(xué)的建設(shè)為重點，主要包括視頻教室建設(shè)，如自動攝像、圖像顯示、燈光、音響的設(shè)計，同時包括各種輔助教學(xué)設(shè)備的集成，主要用于多學(xué)科教研以及視頻會議等。
西城教委副主任劉忠介紹，西城區(qū)教委下屬中小學(xué)、校外教育機構(gòu)180余所，民辦教育機構(gòu)380余個，都是相對獨立的教育資源；此外，在與國外合作學(xué)校和教育機構(gòu)交流過程中，也存在著距離障礙。因此，“我們希望通過部署先進的遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)，覆蓋全區(qū)主要學(xué)校、合作學(xué)校以及國際交流學(xué)校，實現(xiàn)教育資源整合，加強國際教育交流”。
“遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的未來絕不僅僅局限于遠(yuǎn)程教學(xué)和國際交流，未來它還會承擔(dān)起教學(xué)研討、雙語教育、一校多址應(yīng)用等更多的教育內(nèi)容，推動現(xiàn)代教育進入一個嶄新的發(fā)展階段。”北師大實驗中學(xué)校長蔡曉東則笑稱：“我們也進入了云教育時代。”
民辦教育機構(gòu)率先打造云教育平臺
市場化的民辦教育機構(gòu)走在了前頭。去年，安博教育集團開始打造自己的云教育中心?？陀^上看，由于教學(xué)網(wǎng)點眾多，民辦教育機構(gòu)在學(xué)生管理、教師培訓(xùn)、課程更新、教研交流等方面都受到不小的限制；而先進的云計算技術(shù)對教育信息化資源和系統(tǒng)進行整合，在云平臺上進行統(tǒng)一部署，并通過構(gòu)建一個城域網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)師生隨時隨地按需索取，讓“資源共享”成為現(xiàn)實。
聽名師課程，查看課表和成績單，查閱圖書館和社團信息，與老師和同學(xué)進行在線交流，都可以通過云教育平臺來實現(xiàn)。同時，教師間的教研探討和跨校授課、學(xué)校與教委的視頻會議、家長會，也可以通過這一平臺舉行。
“云教育讓教育資源均衡化的步伐加快。”劉忠表示，現(xiàn)在西城教委正在傾力打造集團學(xué)校，每個集團一個領(lǐng)頭校，比如北京小學(xué)和實驗二小，每個領(lǐng)頭校的輻射面非常寬，“比如實驗二小集團已有11所學(xué)校進入，延伸到大興、門頭溝等區(qū)縣。在11個分校的教學(xué)教研管理中，遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)將發(fā)揮巨大作用，為不同學(xué)校師生提供更多的資源。“通過這個視頻系統(tǒng)，不僅解決了成本問題，也解決了信息及時溝通的問題”。
構(gòu)建穩(wěn)定可靠的國家教育云服務(wù)模式
云技術(shù)在日常生活中并不陌生，但在教育領(lǐng)域的應(yīng)用則相對滯后。當(dāng)國際化大企業(yè)實現(xiàn)資源共享、開同步視頻會議的時候，教育工作者還需要穿過擁擠的交通聚到一起開會，名師們的優(yōu)質(zhì)課程也無法在第一時間得到廣泛傳播。以西城區(qū)為例，已經(jīng)建立了比較完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，其教育城域網(wǎng)已實現(xiàn)與中國電信、中國聯(lián)通、北京市教育信息網(wǎng)、歌華有線等多個網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通。今年又接入了300兆中國電信互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬資源，現(xiàn)在中國電信城域網(wǎng)總出口帶寬超過1G，具有了良好的遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。遺憾的是，教育機構(gòu)之間的遠(yuǎn)程交流，目前尚未實現(xiàn)專門系統(tǒng)內(nèi)的實時視頻溝通。
蔡曉東介紹，北師大實驗中學(xué)與一所美國中學(xué)是聯(lián)誼校，但都是學(xué)生個體對個體在一般網(wǎng)絡(luò)條件下進行溝通，而無法通過專有的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)進行更大規(guī)模、有針對性的教育教學(xué)溝通。
教育部于今年3月發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》要求，充分整合現(xiàn)有資源，采用云計算技術(shù)，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云服務(wù)模式。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高；數(shù)字教育資源共建共享的有效機制尚未形成；教育管理信息化體系有待整合和集成；教育信息化對于教育變革的促進作用有待進一步發(fā)揮，推進教育信息化仍是一項緊迫而艱巨的任務(wù)。
文章來源：新京報